BTSA – Génie des Équipements Agricoles
Formation Courte Accueil BTSA – Génie des Équipements Agricoles Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis Avoir 18 ans Objectif de la formation La formation en BTS GDEA – Génie des Équipements Agricoles prépare à devenir un technicien supérieur polyvalent du secteur des agroéquipements, capable d’agir dans les domaines de la maintenance, de l’adaptation, de l’organisation et du conseil technique des matériels agricoles. Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Compétences professionnelles visées À l’issue de la formation, le titulaire du BTS GDEA est capable de : Participer à la conception et à l’adaptation des matériels en analysant un cahier des charges technique Formuler un conseil technique agronomique et zootechnique en lien avec une problématique d’équipements agricoles Assurer la maintenance, la pérennité et les choix d’investissement des matériels agricoles Assurer la gestion technico-économique d’un parc de matériels Participer aux activités commerciales de l’entreprise (vente, conseils, relation clients et fournisseurs) Faire face à des situations professionnelles complètes, en mobilisant ses compétences techniques, scientifiques et de communication (y compris en langue étrangère) Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Contenu de la formation La formation repose sur une pédagogie professionnalisante combinant enseignements théoriques, travaux pratiques et mises en situation professionnelle. Les compétences développées portent notamment sur : L’analyse du fonctionnement et l’adaptation des équipements et matériels agricoles Le diagnostic, la maintenance et l’optimisation des machines agricoles L’organisation et la gestion technico-économique des équipements et des chantiers Le conseil technique et l’accompagnement des utilisateurs La prise en compte des règles de sécurité, de la réglementation et des enjeux de développement durable Enseignements généraux Culture générale et expression Mathématiques appliquées aux situations professionnelles Langue vivante étrangère (anglais technique et professionnel) Économie et gestion de l’entreprise Autres modules : Enseignement d’initiative locale (agriculture de précision) Accompagnement du projet personnel et professionnel Préparation aux épreuves d’évaluation. Enseignements professionnels Economie et gestion des agroéquipements Techniques commerciales liées aux agroéquipements Agronomie/zootechnie Maintenance préventive et corrective des agroéquipements Physique (approche scientifique des systèmes techniques en agroéquipements) Examen et certification Évaluations en contrôle continu Épreuves écrites nationales Épreuves orales Évaluations pratiques et mises en situation professionnelle Épreuves certificatives finales définies par le référentiel du BTSA Procédure d’admission Procédures d’admission Formation scolaire : admission via la plateforme Parcoursup Apprentissage : candidature directe auprès de l’établissement L’admission est ouverte aux candidats titulaires du baccalauréat.L’étude du dossier peut être complétée par un entretien de motivation, selon le parcours choisi. Stages Durée des stages Dans le cadre de la formation en BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), les apprenants effectuent des périodes de stage en milieu professionnel. La durée totale des stages est de 12 à 16 semaines sur les deux années de formation, conformément au référentiel national du BTSA. Ces périodes en entreprise permettent de : Mettre en œuvre les compétences acquises en formation Approfondir la connaissance du secteur des agroéquipements Participer à des situations professionnelles réelles Contribuer à l’évaluation certificative du diplôme Les stages font partie intégrante du parcours de formation et sont pris en compte dans l’évaluation finale du BTSA au Lycée Ondes. Apprentissage La formation en BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA) au CFPPA d’Ondes s’effectue sur 24 mois, dans le cadre d’un contrat d’apprentissage, avec une alternance structurée entre centre de formation et entreprise. Le rythme se compose de 39 semaines de formation en centre et 65 semaines en entreprise sur les deux années du cursus, incluant les périodes de mise en pratique professionnelle et les congés associés. Ce rythme favorise une immersion progressive en milieu professionnel, permettant aux apprentis de consolider leurs compétences techniques directement en situation de travail, tout en suivant les enseignements théoriques et pratiques au CFPPA. Poursuites d’études Licences professionnelles dans les domaines de l’agroéquipement, de la maintenance, de la gestion ou du commerce Certificats de spécialisation (CS) liés aux matériels agricolesou aux technologies de production Formations complémentaires techniques ou commerciales Écoles d’ingénieurs agricoles ou formations équivalentes Débouchés À l’issue du BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), les diplômés peuvent poursuivre leurs études afin de se spécialiser ou d’élargir leurs compétences, notamment vers : Technicien de maintenance en matériels agricole Technico-commercial en matériel agricole Chef d’atelier ou responsable de parc de machines Conseiller technique auprès des exploitations agricoles Collaborateur chez un constructeur ou distributeur de matériels agricoles Insertion Taux d’insertion professionnelle Selon les données officielles du Ministère de l’Agriculture, l’insertion professionnelle des titulaires de BTSA (toutes spécialités confondues) est élevée :🔹 92 % des diplômés de BTSA sont insérés professionnellement 3 ans après l’obtention de leur diplôme. Ce indicateur national atteste de la bonne employabilité des diplômés du BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), dans un secteur où les compétences techniques et professionnelles sont particulièrement recherchées. Plus de détails sur l’enseignement agricole et ses chiffres clés :https://agriculture.gouv.fr/infographie-lenseignement-agricole Prérequis Avoir 18 ans Objectif de la formation La formation en BTS GDEA – Génie des Équipements Agricoles prépare à devenir un technicien supérieur polyvalent du secteur des agroéquipements, capable d’agir dans les domaines de la maintenance, de l’adaptation, de l’organisation et du conseil technique des matériels agricoles. Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Compétences professionnelles visées À l’issue de la formation, le titulaire du BTS GDEA est capable de : Participer à la conception et à l’adaptation des matériels en analysant un cahier des charges technique Formuler un conseil technique agronomique et zootechnique en lien avec une problématique d’équipements agricoles Assurer la maintenance, la pérennité et les choix d’investissement des matériels agricoles Assurer la gestion technico-économique d’un parc de matériels Participer aux activités commerciales de l’entreprise (vente, conseils, relation clients et fournisseurs) Faire face à des situations professionnelles complètes, en mobilisant ses compétences techniques, scientifiques et de communication (y compris en langue étrangère) Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles
Formation capteurs
Accueil Formation Capteurs Agricoles Connectés Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis Cette formation est accessible sans prérequis techniques avancés.Une connaissance générale du milieu agricole et une sensibilité aux outils numériques sontrecommandées pour faciliter la prise en main des contenus. Formation accessible : aux débutants souhaitant découvrir les capteurs agricoles, aux professionnels souhaitant approfondir leurs compétences, aux structures engagées dans une démarche d’agriculture de précision. Objectif de la formation À l’issue de la formation, les apprenants seront capables de : Comprendre le fonctionnement des principaux capteurs agricoles connectés Identifier les usages des capteurs selon les contextes d’exploitation Choisir des outils adaptés aux besoins agronomiques Lire et interpréter les données collectées Exploiter les données pour améliorer les décisions techniques Optimiser les pratiques agricoles grâce aux outils numériques Découvrir les innovations en agriculture connectée et agriculture de précision Programme de la formation Contenu de la formation Module 1 — Machinisme & Télématique Fonctionnement de la télématique embarquée Analyse des données machines Optimisation des tournées et consommations Réduction des coûts d’exploitation Module 2 — Irrigation Connectée Pilotage de l’irrigation avec capteurs sol et météo Gestion raisonnée de l’eau Analyse des besoins hydriques Optimisation des rendements Module 3 — Capteurs Météorologiques Comprendre les capteurs météo agricoles Sélection des équipements Exploitation des données météorologiques Aide à la décision agronomique Module 4 — Capteurs de Sol Mesure de l’humidité, du pH et de la température Analyse de la conductivité des sols Pilotage de la fertilisation Ajustement des pratiques culturales Module 5 — Capteurs de Croissance Utilisation des capteurs NDVI et spectromètres Suivi de croissance des cultures Analyse des données agronomiques Optimisation des rendements Module 6 — Synthèse Transversale Principes physiques des capteurs Installation et paramétrage Connectivité et transmission des données Innovations en agriculture de précision Méthodes pédagogique Modules interactifs Supports numériques Études de cas Exercices pratiques Infos pratiques Format de la formation Formation courte 100 % e-learning ou format hybride Accès à distance 24h/24 Formation en autonomie Et après ? Cette formation permet de développer des compétences directement mobilisables dans les domainessuivants : Agriculture de précision Pilotage des productions agricoles Gestion des données agricoles Optimisation de l’irrigation et des intrants Transition numérique des exploitations Utilisation des technologies connectées en agricultureLes compétences acquises peuvent être valorisées dans : une exploitation agricole, une activité de conseil, une entreprise d’agroéquipement, un projet d’installation, ou une spécialisation en agriculture connectée. Le module Capteurs Météorologiques peut également être valorisé dans le cadre de l’UCARE BP REA: « Conduire les opérations de production à l’aide d’outils météorologiques numériques et connectés ». Les 6 modules de formation 01 MODULE 01 — MACHINISME & TÉLÉMATIQUECapteurs et Télématique : Optimiser son Parc Machine AgricoleExploiter les données de télématique embarquée pour piloter l'utilisation des machines, réduire lescoûts et optimiser les tournées sur l'exploitation.Thèmes : Machinisme • Télématique • Optimisation 02 MODULE 02 — IRRIGATION CONNECTÉEGestion Intelligente de l'Irrigation avec Capteurs ConnectésPilotage de l'irrigation agricole à partir de capteurs sol et météo connectés pour économiser l'eautout en maintenant le potentiel de production.Thèmes : Irrigation • Capteurs sol • Économie d'eau 03 MODULE 03 — CAPTEURS MÉTÉOCapteurs Météorologiques : Fonctionnement, Choix et ApplicationsComprendre le fonctionnement des capteurs météo, savoir les sélectionner et les intégrer dansune stratégie agronomique basée sur la data.Thèmes : Météo • Agronomie • IoT 04 MODULE 04 — CAPTEURS DE SOLCapteurs de Sol : Fonctionnement, Choix et ApplicationsMaîtriser les principaux capteurs de sol (humidité, pH, température, conductivité) pour affiner lespratiques culturales et le pilotage de la fertilisation.Thèmes : Sol • Fertilisation • Humidité 05 MODULE 05 — CAPTEURS DE CROISSANCECapteurs de Croissance : Identification, Analyse et OptimisationIdentifier les capteurs de suivi de croissance des cultures (NDVI, spectromètres, caméras…),analyser leurs données et les mobiliser pour optimiser les rendements.Thèmes : Croissance • NDVI • Rendement 06 MODULE 06 — SYNTHÈSE TRANSVERSALEMaîtriser les Capteurs Agricoles : Principes, Installation et InnovationsPrincipes physiques des capteurs, bonnes pratiques d'installation, connectivité et exploration desapplications innovantes en agriculture de précision.Thèmes : Agriculture de précision • Installation • Innovation Propositions commerciales Deux formats peuvent être envisagés selon les besoins et les ressources des apprenants :OFFRE BASICFormation 100% asynchrone OFFRE PREMIUMFormation hybride 249 € HTpar apprenant 690 € HTpar apprenant ✓ Accès aux 6 modules e-learning✓ Auto-inscription en ligne, accès immédiat✓ Compréhension des capteurs✓ Lecture et interprétation des données✓ Aide à la décision agronomique– Mise en pratique terrain ✓ Tous les contenus de l'Offre Basic inclus✓ Demi-journée de mise en pratique terrain✓ Installation, paramétrage, exploitation réelle✓ Groupe de 6 à 9 apprenants maximum✓ Encadrement par un formateur expert terrain Lien avec le BP REA Lien avec le BP REALe module Capteurs Météorologiques est valorisable dans le cadre de l’UCARE BP REA « Conduireles opérations de production à l’aide d’outils météorologiques numériques et connectés », déjà inscriteau catalogue national — sous réserve d’une demande d’habilitation. Hébergement et diffusion Ces formations seront hébergées sur une plateforme dédiée aux offres courtes Innovapôle, permettant :• Une inscription en autonomie par les apprenants• Une diffusion large auprès des professionnels agricoles• L’intégration d’un système de paiement en ligne (faisabilité à confirmer)• Un transfert possible vers la plateforme FAAN (action 5) au format SCORM/xAPI Prérequis Cette formation est accessible sans prérequis techniques avancés.Une connaissance générale du milieu agricole et une sensibilité aux outils numériques sontrecommandées pour faciliter la prise en main des contenus. Formation accessible : aux débutants souhaitant découvrir les capteurs agricoles, aux professionnels souhaitant approfondir leurs compétences, aux structures engagées dans une démarche d’agriculture de précision. Objectif de la formation À l’issue de la formation, les apprenants seront capables de : Comprendre le fonctionnement des principaux capteurs agricoles connectés Identifier les usages des capteurs selon les contextes d’exploitation Choisir des outils adaptés aux besoins agronomiques Lire et interpréter les données collectées Exploiter les données pour améliorer les décisions techniques Optimiser les pratiques agricoles grâce aux outils numériques Découvrir les innovations en agriculture connectée et agriculture de précision Programme de la formation Contenu de la formation Module 1 — Machinisme & Télématique Fonctionnement de la télématique embarquée Analyse des données machines Optimisation des tournées et consommations Réduction des coûts d’exploitation Module
Soudure
Accueil Soudure Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis 18 ans 8 personnes maximum par formation 5 personnes minimum par formation Objectif de la formation Personne ayant 18 ans et plus, Tout public, pratique écrite et orale de la langue française Bonne dextérité et bonne vue Objectifs Connaître les caractéristiques des différents métaux pour être capable de les assembler par des soudures de bonne qualité Contenue de la formation Contenu de la formation Classification des métaux, Fonte et acier métaux soudables et non soudables Les différents postes à souder Autogène Différents courants de soudage Classification des électrodes enrobées Choix de l’électrode et intensité de soudage Les différentes techniques de soudage Rechargement (passe étroite et large) Soudage de pièces bord à bord Soudage de pièces à angle intérieur et extérieur Soudage en corniches et à clin Technique de soudage en montant, en descendant, au plafond Réaliser une coupe Reconnaître les défauts des soudures Contrôle visuel des soudures Analyse des défauts Mettre en application les actions correctives correspondantes Le meulage La reprise de soudure Durée de 3 Jours(21h) Modalités d’évaluation Évaluation des acquis via un questionnaire standardisé (procédure qualité interne) Questionnaires d’auto-positionnement Remise d’une attestation de fin de formation (objectifs atteints, en cours ou non atteints) Méthodes pédagogique Étude de thèmes issus d’expériences terrain Cas pratiques (vidéos, photos, presse) Supports pédagogiques normalisés Formateur expert Ateliers dédiés (poste à souder) Infos pratiques Infos pratiques Intervenant = Sebastien BONNEAUD Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes / 05 61 37 65 87 6 Débouchés Prérequis 18 ans 8 personnes maximum par formation 5 personnes minimum par formation Objectif de la formation Personne ayant 18 ans et plus, Tout public, pratique écrite et orale de la langue française Bonne dextérité et bonne vue Objectifs Connaître les caractéristiques des différents métaux pour être capable de les assembler par des soudures de bonne qualité Contenue de la formation Contenu de la formation Classification des métaux, Fonte et acier métaux soudables et non soudables Les différents postes à souder Autogène Différents courants de soudage Classification des électrodes enrobées Choix de l’électrode et intensité de soudage Les différentes techniques de soudage Rechargement (passe étroite et large) Soudage de pièces bord à bord Soudage de pièces à angle intérieur et extérieur Soudage en corniches et à clin Technique de soudage en montant, en descendant, au plafond Réaliser une coupe Reconnaître les défauts des soudures Contrôle visuel des soudures Analyse des défauts Mettre en application les actions correctives correspondantes Le meulage La reprise de soudure Durée de 3 Jours(21h) Modalités d’évaluation Évaluation des acquis via un questionnaire standardisé (procédure qualité interne) Questionnaires d’auto-positionnement Remise d’une attestation de fin de formation (objectifs atteints, en cours ou non atteints) Méthodes pédagogique Étude de thèmes issus d’expériences terrain Cas pratiques (vidéos, photos, presse) Supports pédagogiques normalisés Formateur expert Ateliers dédiés (poste à souder) Contenu de la formation Classification des métaux, Fonte et acier métaux soudables et non soudables Les différents postes à souder Autogène Différents courants de soudage Classification des électrodes enrobées Choix de l’électrode et intensité de soudage Les différentes techniques de soudage Rechargement (passe étroite et large) Soudage de pièces bord à bord Soudage de pièces à angle intérieur et extérieur Soudage en corniches et à clin Technique de soudage en montant, en descendant, au plafond Réaliser une coupe Reconnaître les défauts des soudures Contrôle visuel des soudures Analyse des défauts Mettre en application les actions correctives correspondantes Le meulage La reprise de soudure Durée de 3 Jours(21h) Évaluation des acquis via un questionnaire standardisé (procédure qualité interne) Questionnaires d’auto-positionnement Remise d’une attestation de fin de formation (objectifs atteints, en cours ou non atteints) Étude de thèmes issus d’expériences terrain Cas pratiques (vidéos, photos, presse) Supports pédagogiques normalisés Formateur expert Ateliers dédiés (poste à souder) Infos pratiques Infos pratiques Intervenant = Sebastien BONNEAUD Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes / 05 61 37 65 87 6 Infos pratiques Intervenant = Sebastien BONNEAUD Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes / 05 61 37 65 87 6 Débouchés Informations réglementaires Inscriptions ouvertes – rentrée 2027 Nous contacter
Seconde GT
Accueil Seconde général et tecnologique Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis Objectifs de la formation Admission Après une classe de troisième, sur avis favorable du conseil de classe et via la procédure d’affectation académique Présentation de la formation : La seconde générale et technologique est une classe de détermination qui permet à l’élève de construire son projet d’orientation avant de choisir une voie en première. Au lycée agricole d’Innovapôle d’Ondes, cette est aménagée pour préparer aussi bien le baccalauréat général que le baccalauréat technologique STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) Elle propose les mêmes enseignements communs que dans les autres lycées, enrichis d’un enseignement spécifique à l’enseignement agricole : l’EATDD (écologie, agronomie, territoire et développement durable), qui encre les apprentissages dans les réalités du monde agricole et environnemental. Environ 80% de l’emploi du temps est consacré aux disciplines générales, garantissant une solide culture commune à tous les élèves. Objectifs de formation La seconde générale et technologique vise à permettre aux élèves de : -Acquérir une solide culture générale commune – Découvrir les sciences du vivant, de l’agronomie et de l’environnement – Construire leur projet d’orientation en première – Développer leur autonomie, leur esprit critique et leurs méthodes de travail – S’ouvrir sur le monde agricole, agroalimentaire et environnemental grâce au cadre du lycée agricole – Bénéficier d’un accompagnement personnalisé tout au long de l’année Présentation du programme La formation comprend des enseignements communs identiques a ceux de l’éducation nationale, complétés par un enseignement d’exploration spécifique à l’enseignement agricole. Organisation du programme : – Formation sous statut scolaire – Durée : 1 an classe de seconde – Formation dispensée en présentiel – Alternance de cours, travaux pratiques, sorties pédagogiques et projets. Pas de stage obligatoire Matières générales – Français – LV ( anglais ou espagnol ) – Histoire – Géographie -EMC – Science de la vie et de la terre (SVT) – Mathématique – Physique chimie – Sciences économiques et sociales (SES) – Sciences numériques et technologie (SNT) – Prévention Santé Environnementale (PSE) – Accompagnement personnalisé (AP) Option obligatoire et ou facultative – EATDD : écologie, agronomie, territoire et développement durable (3h/semaine) Cet enseignement pluridisciplinaire est propre au lycée agricole. Il prend appui sur l’exploitation agricole et les ateliers technologiques d’Innovapôle, et ancre les apprentissages dans les enjeux concrets du territoire et du développement durable. Option facultative : -Rugby (section sportive) – Autres options selon disponibilité Modalité d’évaluation – Contrôle continu tout au long de l’année – Evaluation par matière et conseil de classe – Bulletins scolaires trimestriels – Décision d’orientation en fin d’année en accord avec l’élève et la famille Procédure d’admission Procédures d’admission Avis favorable du conseil de classe et via la procédure d’affectation académique Infos pratiques Statut : formation scolaire Niveau : scolaire (première année de lycée) Durée : 1 an Prérequis : être titulaire d’un diplôme de fin de 3ème (brevet ou équivalent) Admission : après une classe de troisième – candidature directement auprès de l’établissement Contacte : 05.61.37.65.70 – legta.onde@educagri.fr Adresse : 16 route de Castelnau 31330 Ondes Poursuites d’études La seconde GT est une classe de détermination : elle ouvre vers différentes voies en première Au lycée agricole Innovapôle d’Ondes Baccalauréat technologique STAV – science et technologie de l’agronomie et du vivant Dans d’autres établissements Première générale (avec choix de trois spécialités) Première technologique (STL, STI2D, ST2S, STMG…) Baccalauréat professionnel (sous conditions) Après le bac STAV ou le bac général BTSA : Brevet de technicien supérieur agricole (GDEA, ACSE, GEMEAU, TSMA….) BTS : dans les domaines de l’agronomie, de l’environnement ou de l’agroalimentaire Licences universitaires (sciences, environnement, agronomie…) Ecoles d’ingénieurs et classes préparatoires IUT : institut universitaire de technologie Débouchés Débouchés professionnels (après études supérieures) Technicien ou ingénieur agronome Conseiller en chambre d’agriculture Technicien en environnement, eau ou déchets Exploitant agricole Responsable qualité en agroalimentaire Technicien ou concepteur paysagiste Prérequis Objectifs de la formation Admission Après une classe de troisième, sur avis favorable du conseil de classe et via la procédure d’affectation académique Présentation de la formation : La seconde générale et technologique est une classe de détermination qui permet à l’élève de construire son projet d’orientation avant de choisir une voie en première. Au lycée agricole d’Innovapôle d’Ondes, cette est aménagée pour préparer aussi bien le baccalauréat général que le baccalauréat technologique STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) Elle propose les mêmes enseignements communs que dans les autres lycées, enrichis d’un enseignement spécifique à l’enseignement agricole : l’EATDD (écologie, agronomie, territoire et développement durable), qui encre les apprentissages dans les réalités du monde agricole et environnemental. Environ 80% de l’emploi du temps est consacré aux disciplines générales, garantissant une solide culture commune à tous les élèves. Objectifs de formation La seconde générale et technologique vise à permettre aux élèves de : -Acquérir une solide culture générale commune – Découvrir les sciences du vivant, de l’agronomie et de l’environnement – Construire leur projet d’orientation en première – Développer leur autonomie, leur esprit critique et leurs méthodes de travail – S’ouvrir sur le monde agricole, agroalimentaire et environnemental grâce au cadre du lycée agricole – Bénéficier d’un accompagnement personnalisé tout au long de l’année Présentation du programme La formation comprend des enseignements communs identiques a ceux de l’éducation nationale, complétés par un enseignement d’exploration spécifique à l’enseignement agricole. Organisation du programme : – Formation sous statut scolaire – Durée : 1 an classe de seconde – Formation dispensée en présentiel – Alternance de cours, travaux pratiques, sorties pédagogiques et projets. Pas de stage obligatoire Matières générales – Français – LV ( anglais ou espagnol ) – Histoire – Géographie -EMC – Science de la vie et de la terre (SVT) – Mathématique – Physique chimie – Sciences économiques et sociales (SES) – Sciences numériques et technologie (SNT) – Prévention Santé Environnementale (PSE) – Accompagnement personnalisé (AP) Option obligatoire et ou facultative – EATDD : écologie, agronomie, territoire et développement durable (3h/semaine) Cet enseignement pluridisciplinaire est propre au lycée agricole. Il prend appui sur l’exploitation agricole et les ateliers
Bachelor Robotique et numérique
Accueil Bachelor robotique et numérique Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis – Bac – BTS Objectif de la formation Présentation de la formationDans un contexte de transitions où le secteur des agroéquipements est en fort développementtechnologique, le Bachelor Agro Robotique et Numérique répond aux enjeux sociétaux etenvironnementaux actuels. Le niveau de qualification attendu et les besoins des entreprisesreprésentent une réelle opportunité de projet professionnel, utile à la souveraineté alimentaire etaux défis énergétiques à venir.Cette formation de niveau Bac+3 est proposée en partenariat entre Innovapole Ondes, la Facultédes Sciences et de l’Ingénierie (FSI) de l’Université de Toulouse, et l’association RobAgri. Objectifs de la formationLe Bachelor Agro Robotique et Numérique vise à former les apprenants à :• Assister au développement de systèmes robotisés et/ou automatisés• Accompagner, former et conseiller lors de la mise en place de ces systèmes• Assurer la maintenance de systèmes complexes Contenue de la formation Contenu de la formationLa formation s’appuie sur 6 Unités d4Enseignement (UE), un projet tutoré et un mémoire de find’études. Unités d’enseingement Unités d’EnseignementUE1 : Développement et gestion d’une solution technologique dans un contexte de handicap UE2 : Dimensionnement, adaptation et suivi d’un système robotisé ou automatisé pourl’agricultureUE3 : Fédérer un collectif de travail pour l’engager dans un projet de transition à l’international +Projet tutoréUE4 : Questionnement des évolutions du champ professionnel dans un contexte multifactorielUE5 : Accompagnement et formation d’un collectif d’acteurs dans un projet de transition robotiséou automatiséUE6 : Immersion didactique et technologique + Mémoire de fin d’études Supports pédagogiquesRobots agricoles, capteurs, paramétrage, collecte et traitement de données, études de cas desolutions techniques dans le contexte des transitions et de la souveraineté alimentaire. Procédure d’admission Procédures d’admission Parcours LMD• Entrée en Bachelor 1 : être bachelier, candidater via Parcoursup ou signer un contratd’apprentissage• Entrée en Bachelor 3 : être titulaire d’un Bac+2 ou supérieur, avoir validé 120 ECTS –prioritairement en Sciences et Technologies Appliquées (mécanique, physique,électronique, numérique…) ou Agricoles Infos pratiques Infos pratiques Niveau Bachelor (Bac+3) – 60 ECTS Statut Formation initiale ou apprentissage Formation initiale 18 semaines de formation / 16 semaines de stage Apprentissage 18 semaines de formation / 32 semaines en entreprise Admission Bachelor 1 Être bachelier – via Parcoursup ou contrat d'apprentissage Admission Bachelor 3 Bac+2 ou supérieur, 120 ECTS validés (priorité : Sciences et Technologies Appliquées ou Agricoles)- Partenaires Innovapole Ondes, FSI Université de Toulouse, RobAgri Contact 05 61 37 65 70 – legta.ondes@educagri.fr /cfppa.ondes@educagri.fr Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Poursuites d’études Poursuites d’études • Robotique – UPSSITECH• Systèmes embarqués – EEA• Data / Intelligence Artificielle – Informatique Débouchés Débouchés et poursuites d’étudesDébouchés professionnels • Assistant(e) / Chargé(e) de développement de systèmes robotisés ou automatisés enagriculture• Coordinateur technique et/ou garantie• Responsable Produits Junior• Formateur technique• Conseiller technique agricole • Technicien de maintenance en systèmes automatisés• Responsable maintenance, Chef d4atelier d4engins, de manutention, de levage, dechantiers, de machines agricoles Prérequis – Bac – BTS Objectif de la formation Présentation de la formationDans un contexte de transitions où le secteur des agroéquipements est en fort développementtechnologique, le Bachelor Agro Robotique et Numérique répond aux enjeux sociétaux etenvironnementaux actuels. Le niveau de qualification attendu et les besoins des entreprisesreprésentent une réelle opportunité de projet professionnel, utile à la souveraineté alimentaire etaux défis énergétiques à venir.Cette formation de niveau Bac+3 est proposée en partenariat entre Innovapole Ondes, la Facultédes Sciences et de l’Ingénierie (FSI) de l’Université de Toulouse, et l’association RobAgri. Objectifs de la formationLe Bachelor Agro Robotique et Numérique vise à former les apprenants à :• Assister au développement de systèmes robotisés et/ou automatisés• Accompagner, former et conseiller lors de la mise en place de ces systèmes• Assurer la maintenance de systèmes complexes Contenue de la formation Contenu de la formationLa formation s’appuie sur 6 Unités d4Enseignement (UE), un projet tutoré et un mémoire de find’études. Unités d’enseingement Unités d’EnseignementUE1 : Développement et gestion d’une solution technologique dans un contexte de handicap UE2 : Dimensionnement, adaptation et suivi d’un système robotisé ou automatisé pourl’agricultureUE3 : Fédérer un collectif de travail pour l’engager dans un projet de transition à l’international +Projet tutoréUE4 : Questionnement des évolutions du champ professionnel dans un contexte multifactorielUE5 : Accompagnement et formation d’un collectif d’acteurs dans un projet de transition robotiséou automatiséUE6 : Immersion didactique et technologique + Mémoire de fin d’études Supports pédagogiquesRobots agricoles, capteurs, paramétrage, collecte et traitement de données, études de cas desolutions techniques dans le contexte des transitions et de la souveraineté alimentaire. Contenu de la formationLa formation s’appuie sur 6 Unités d4Enseignement (UE), un projet tutoré et un mémoire de find’études. Unités d’EnseignementUE1 : Développement et gestion d’une solution technologique dans un contexte de handicap UE2 : Dimensionnement, adaptation et suivi d’un système robotisé ou automatisé pourl’agricultureUE3 : Fédérer un collectif de travail pour l’engager dans un projet de transition à l’international +Projet tutoréUE4 : Questionnement des évolutions du champ professionnel dans un contexte multifactorielUE5 : Accompagnement et formation d’un collectif d’acteurs dans un projet de transition robotiséou automatiséUE6 : Immersion didactique et technologique + Mémoire de fin d’études Supports pédagogiquesRobots agricoles, capteurs, paramétrage, collecte et traitement de données, études de cas desolutions techniques dans le contexte des transitions et de la souveraineté alimentaire. Procédure d’admission Procédures d’admission Parcours LMD• Entrée en Bachelor 1 : être bachelier, candidater via Parcoursup ou signer un contratd’apprentissage• Entrée en Bachelor 3 : être titulaire d’un Bac+2 ou supérieur, avoir validé 120 ECTS –prioritairement en Sciences et Technologies Appliquées (mécanique, physique,électronique, numérique…) ou Agricoles Infos pratiques Infos pratiques Niveau Bachelor (Bac+3) – 60 ECTS Statut Formation initiale ou apprentissage Formation initiale 18 semaines de formation / 16 semaines de stage Apprentissage 18 semaines de formation / 32 semaines en entreprise Admission Bachelor 1 Être bachelier – via Parcoursup ou contrat d'apprentissage Admission Bachelor 3 Bac+2 ou supérieur, 120 ECTS validés (priorité : Sciences et Technologies Appliquées ou Agricoles)- Partenaires Innovapole Ondes, FSI Université de Toulouse, RobAgri Contact 05 61 37 65 70 – legta.ondes@educagri.fr /cfppa.ondes@educagri.fr Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Procédures d’admission Parcours LMD• Entrée
Seconde NJPF
Accueil Seconde NJPF Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis 3ème enseignement agricole Objectif de la formation Présentation de la formationLa Seconde Professionnelle Nature, Jardin, Paysage et Forêt (NJPF) est une classe dedétermination qui constitue la première année du cycle du Baccalauréat Professionnel. Ellepermet aux élèves de découvrir trois grands domaines professionnels : les travaux paysagers, lagestion des milieux naturels et de la faune, et les travaux forestiers. Au Lycée Agricole Innovapôle d’Ondes, cette formation combine enseignements généraux etenseignements professionnels, ainsi que des périodes de formation en milieu professionnel(stages individuels et collectifs). Les élèves acquièrent progressivement des compétencestechniques et découvrent concrètement les métiers de l’aménagement des espaces naturels etpaysagers. En fin d’année, élève choisit sa spécialité de Bac Professionnel selon ses appétences et sonprojet professionnel. Innovapôle d’Ondes propose notamment le Bac Pro AménagementsPaysagers. Objectifs de la formationLa Seconde Professionnelle NJPF a pour objectifs de :• Faire découvrir les métiers de la nature, du paysage et de la forêt• Acquérir les bases techniques dans les domaines paysager, forestier et de la gestion desmilieux naturels• Développer des compétences pratiques en atelier, sur le terrain et en chantier école• Apprendre à observer, comprendre et agir dans les milieux naturels et aménagés• Respecter les règles de sécurité et les procédures professionnelles• Découvrir le monde du travail à travers les stages en entreprise• Construire son projet professionnel et choisir une spécialité de Bac Pro en fin d’année Présentation du programme ProgrammeLes enseignements généraux comprennent notamment : le français, les mathématiques,histoire-géographie et l’enseignement moral et civique, les sciences, la langue vivante,l’éducation physique et sportive et l’éducation socioculturelle. Organisation de la formation• Formation sous statut scolaire• Durée : 1 an (classe de Seconde professionnelle)• Formation dispensée en présentiel• Alternance de cours, travaux pratiques, chantiers école et stages• Les enseignements généraux sont dispensés en matinée ; les après-midis sont consacrésaux activités pratiques et professionnelles Enseignements généraux Matières générales :• Français• Histoire – Géographie – EMC• Mathématiques• Physique – Chimie• Biologie – Écologie• Langue Vivante (anglais ou espagnol)• Éducation Physique et Sportive (EPS)• Éducation Socioculturelle (ESC)• Informatique• Économie – Gestion• Prévention Santé Environnement (PSE) Enseignements professionnels Découverte des 3 domaines professionnels :• Travaux paysagers : entretien et création d’espaces verts, maçonnerie paysagère,plantations, tonte, taille• Gestion des milieux naturels et de la faune : observation du milieu, inventaires floristiqueset faunistiques, gestion des écosystèmes• Travaux forestiers : utilisation des tronçonneuses et débroussailleuses, sylviculture,exploitation forestière• Utilisation et entretien du matériel et des outils professionnels• Sécurité sur les chantiers• Co-enseignement pluridisciplinaireLes élèves peuvent suivre une option Rugby (section sportive). Périodes de formation en milieu professionnel Périodes de formation en milieu professionnel• Stage individuel en milieu professionnel : 5 semaines (dont 3 prises sur la scolarité)• Stage collectif d’éducation à la santé et au développement durable : 1 semaine• Stage collectif « chantier école » : 1 semaineCes stages permettent la découverte concrète du monde professionnel et facilitent le choix de laspécialité de Bac Pro. Modalité d’évaluation Modalités d’évaluation• Contrôle continu tout au long de l’année• Évaluations en cours de formation (CCF)• Bulletins scolaires trimestriels• Accompagnement personnalisé : 1 heure hebdomadaire de mise à niveau pour les élèvesen difficulté Procédure d’admission Procédures d’admission Admission Après une classe de troisième, sur avis favorable du conseil de classe et via la procédure d’affectation académique Infos pratiques Statut Formation scolaire Niveau Seconde professionnelle (1ère année du cycle Bac Pro) Durée 1 an Stages Environ 7 semaines au total (individuel + collectifs) Prérequis Être issu d’une classe de Troisième (générale ou agricole) Admission Candidature directe auprès de l’établissement Contact 05 61 37 65 70 – legta.ondes@educagri.fr Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Poursuites d’études La Seconde NJPF est une classe de détermination. En fin d’année, l’élève s’oriente vers l’unedes trois spécialités de Bac Professionnel : Poursuites d’études – Bac Pro (1ère et Terminale)• Bac Pro Aménagements Paysagers ← proposé à Innovapôle d’Ondes• Bac Pro Forêt• Bac Pro Gestion des Milieux Naturels et de la Faune (GMNF) Après le Bac Pro• BTSA Aménagements Paysagers (AP)• BTSA Gestion et Protection de la Nature (GPN)• BTSA Gestion Forestière• BP Responsable d’;Entreprise Agricole (BP REA)• Certificats de Spécialisation (CS)• Insertion professionnelle directe Débouchés Débouchés professionnels • Ouvrier / Technicien paysagiste• Agent d’entretien des espaces verts• Technicien en gestion des milieux naturels• Agent forestier / Bûcheron• Agent dans une collectivité territoriale (service espaces verts) • Entrepreneur en travaux paysagers ou forestiers Prérequis 3ème enseignement agricole Objectif de la formation Présentation de la formationLa Seconde Professionnelle Nature, Jardin, Paysage et Forêt (NJPF) est une classe dedétermination qui constitue la première année du cycle du Baccalauréat Professionnel. Ellepermet aux élèves de découvrir trois grands domaines professionnels : les travaux paysagers, lagestion des milieux naturels et de la faune, et les travaux forestiers. Au Lycée Agricole Innovapôle d’Ondes, cette formation combine enseignements généraux etenseignements professionnels, ainsi que des périodes de formation en milieu professionnel(stages individuels et collectifs). Les élèves acquièrent progressivement des compétencestechniques et découvrent concrètement les métiers de l’aménagement des espaces naturels etpaysagers. En fin d’année, élève choisit sa spécialité de Bac Professionnel selon ses appétences et sonprojet professionnel. Innovapôle d’Ondes propose notamment le Bac Pro AménagementsPaysagers. Objectifs de la formationLa Seconde Professionnelle NJPF a pour objectifs de :• Faire découvrir les métiers de la nature, du paysage et de la forêt• Acquérir les bases techniques dans les domaines paysager, forestier et de la gestion desmilieux naturels• Développer des compétences pratiques en atelier, sur le terrain et en chantier école• Apprendre à observer, comprendre et agir dans les milieux naturels et aménagés• Respecter les règles de sécurité et les procédures professionnelles• Découvrir le monde du travail à travers les stages en entreprise• Construire son projet professionnel et choisir une spécialité de Bac Pro en fin d’année Présentation du programme ProgrammeLes enseignements généraux comprennent notamment : le français, les mathématiques,histoire-géographie et l’enseignement moral et civique, les sciences, la langue vivante,l’éducation physique et sportive et l’éducation socioculturelle. Organisation de la formation• Formation sous statut scolaire• Durée : 1 an (classe de Seconde professionnelle)• Formation dispensée en présentiel• Alternance de cours, travaux pratiques, chantiers
Habilitation électrique
Accueil Habilitation électrique Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis 18 ans Objectif de la formation Personnels non électriciens ayant accès à des zones où existent des risques électriques. Objectifs Exécuter en sécurité, dans les zones où existent des risques électriques, des opérations non électriques, des opérations électriques simples, des manœuvres, dans le respect des textes réglementaires (décret 2010-1118 du 22/09/2010, norme NF C 18-510). Niveaux d’habilitation visés parmi : H0(V), B0, BE manœuvre, BS Contenue de la formation Contenu de la formation Cadre Formation + aptitude médicale Habilitation par l’employeur Symboles : B0, B1, B2, BR, BC, H0 Domaines : TBT / BT / HT Notions et risques Tension, courant, résistance, puissance AC / DC Risques : électrisation, brûlures, arc, contacts Prévention et protection Consignation, VAT, procédures EPI : gants, casque EPC : balisage, mise à la terre Outils isolés Conduite à tenir Couper l’alimentation Ne pas toucher Alerter secours Incendie : extincteur adapté 2 jours (14 heures) dont une demi journée de pratique Modalités d’évaluation Évaluation théorique et pratique en fins de formation Évaluation des acquis via une fiches standardisée Attestation de fins de formation (objectifs atteints, en cours ou non acquis) Nota (INTRA) : Tracteur agricole, notice d’utilisation et EPI fournis Matériel conforme (VGP), complet et en bon état Méthodes pédagogique Formation en présentiel Apports théoriques et pratiques, mise en situation pratique Infos pratiques Infos pratiques Contact 05 61 37 65 70 – legta.ondes@educagri.fr /cfppa.ondes@educagri.fr Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Débouchés Prérequis 18 ans Objectif de la formation Personnels non électriciens ayant accès à des zones où existent des risques électriques. Objectifs Exécuter en sécurité, dans les zones où existent des risques électriques, des opérations non électriques, des opérations électriques simples, des manœuvres, dans le respect des textes réglementaires (décret 2010-1118 du 22/09/2010, norme NF C 18-510). Niveaux d’habilitation visés parmi : H0(V), B0, BE manœuvre, BS Contenue de la formation Contenu de la formation Cadre Formation + aptitude médicale Habilitation par l’employeur Symboles : B0, B1, B2, BR, BC, H0 Domaines : TBT / BT / HT Notions et risques Tension, courant, résistance, puissance AC / DC Risques : électrisation, brûlures, arc, contacts Prévention et protection Consignation, VAT, procédures EPI : gants, casque EPC : balisage, mise à la terre Outils isolés Conduite à tenir Couper l’alimentation Ne pas toucher Alerter secours Incendie : extincteur adapté 2 jours (14 heures) dont une demi journée de pratique Modalités d’évaluation Évaluation théorique et pratique en fins de formation Évaluation des acquis via une fiches standardisée Attestation de fins de formation (objectifs atteints, en cours ou non acquis) Nota (INTRA) : Tracteur agricole, notice d’utilisation et EPI fournis Matériel conforme (VGP), complet et en bon état Méthodes pédagogique Formation en présentiel Apports théoriques et pratiques, mise en situation pratique Contenu de la formation Cadre Formation + aptitude médicale Habilitation par l’employeur Symboles : B0, B1, B2, BR, BC, H0 Domaines : TBT / BT / HT Notions et risques Tension, courant, résistance, puissance AC / DC Risques : électrisation, brûlures, arc, contacts Prévention et protection Consignation, VAT, procédures EPI : gants, casque EPC : balisage, mise à la terre Outils isolés Conduite à tenir Couper l’alimentation Ne pas toucher Alerter secours Incendie : extincteur adapté 2 jours (14 heures) dont une demi journée de pratique Évaluation théorique et pratique en fins de formation Évaluation des acquis via une fiches standardisée Attestation de fins de formation (objectifs atteints, en cours ou non acquis) Nota (INTRA) : Tracteur agricole, notice d’utilisation et EPI fournis Matériel conforme (VGP), complet et en bon état Formation en présentiel Apports théoriques et pratiques, mise en situation pratique Infos pratiques Infos pratiques Contact 05 61 37 65 70 – legta.ondes@educagri.fr /cfppa.ondes@educagri.fr Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Infos pratiques Contact 05 61 37 65 70 – legta.ondes@educagri.fr /cfppa.ondes@educagri.fr Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Débouchés Informations réglementaires Inscriptions ouvertes – rentrée 2027 Nous contacter
Bac pro Agroéquipement
Première et Terminale Accueil Bac Pro – agroéquipement Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis + Après une 2nde pro agricole + Après une 2nde MMV + Après CAP secteur agroéquipement Objectif de la formation Le Bac Professionnel Agroéquipement se prépare en 1ère et Terminale par la voie de l’apprentissage. Cette formation en alternance prépare les apprenants à conduire, utiliser et maintenir des agroéquipements en sécurité, en s’adaptant aux évolutions du secteur. Au Lycée Agricole Innovapôle d’Ondes, la formation repose sur 40% du temps à l’école et 60% en entreprise sur deux ans, avec un accès aux plateaux techniques d’Innovapôle et de la FAAN. Apprendre à conduire, utiliser et maintenir des agroéquipements en sécurité, en s’adaptant aux évolutions du secteur. La formation vise à permettre aux apprenants de : – Conduire et entretenir des engins agricoles – Organiser et gérer des chantiers – Maîtriser les technologies et outils numériques – Appliquer les pratiques agroécologiques – Communiquer, argumenter et travailler en équipe – Comprendre les enjeux du monde actuel Présentation du programme Les enseignements généraux comprennent notamment : le français, les mathématiques, l’histoire géographique et l’enseignement moral et civique, les sciences, la langue vivante, l’éducation physique et sportive et l’éducation socioculturelle. Organisation du programme : – Formation sous statut apprenti (alternance) – Durée : 2 ans (première et terminale professionnelles) – 40% du temps à l’école et 60% en entreprise – Alternance de cours, travaux pratiques, atelier et mises en situation terrain Première et terminale agroéquipement Deux années de formation partagées entre enseignement général et enseignement professionnel, en alternance avec l’entreprise Enseignements généraux – Français – LV ( anglais ou espagnol ) – Histoire – Géographie -EMC – Education Socioculturelle – Mathématique – Sciences Physique – Informatique – Economie – Gestion – Prévention Santé Environnementale (PSE) Enseignements professionnels – Conduite et entretien des engins agricoles – Organisation et gestion de chantiers – Hydraulique et transmissions – électricité et électronique embarquée – Technologies numériques et guidage ( GPAS et capteurs ) – Pratiques agroécologiques – Métallurgie – travail du fer – Economie d’entreprise agricole Modalité d’évaluation – ECCF (évaluation en contrôle continu de formation) – Epreuve finale (écrites, orales, pratiques) – Evaluation basée sur des situations professionnelles Enseignement à l’initiative de l’établissement – Retour sur expérience et accompagnement personnalisé – Nouvelles technologies appliquées à l’agroéquipement – Formations complémentaires : SST (Sauveteur Secouriste du Travail) et Certiphyto Les apprenants bénéficient d’un accès aux plateaux techniques Innovapôle & FAAN Procédure d’admission Procédures d’admission Formation scolaire : admission via la plateforme Parcoursup Apprentissage : candidature directe auprès de l’établissement L’admission est ouverte aux candidats titulaires du baccalauréat.L’étude du dossier peut être complétée par un entretien de motivation, selon le parcours choisi. Infos pratiques – Statut = Apprentissage (alternance) – Niveau = Première et terminale professionnelles – Rythme = 40% école et 60% en entreprise – Prérequis = Après une seconde pro agricole, une seconde MMV ou un CAP secteur de agroéquipement – Candidatures = Directement auprès de l’établissement – Contacte = 05.61.37.65.70. – cfppa.ondes@educagri.fr – Adresse = 31 route de Castelnau 31330 Ondes Poursuites d’études – BTSA GDEA – Génie des équipements agricoles – CS PMA – Pilotage de Machine Agricole – CP CTETA – Conducteur de Travaux en ETA – BP REA – Responsable d’entreprise Agricole – BTSA TSMA – Techniques et Services en matériels agricoles Débouchés insertion professionnelle – Conducteur d’engins agricoles– Ouvrier qualifié en exploitation agricole– Agent en entreprise de travaux agricoles– Mécanicien en matériel agricole Prérequis + Après une 2nde pro agricole + Après une 2nde MMV + Après CAP secteur agroéquipement Objectif de la formation Le Bac Professionnel Agroéquipement se prépare en 1ère et Terminale par la voie de l’apprentissage. Cette formation en alternance prépare les apprenants à conduire, utiliser et maintenir des agroéquipements en sécurité, en s’adaptant aux évolutions du secteur. Au Lycée Agricole Innovapôle d’Ondes, la formation repose sur 40% du temps à l’école et 60% en entreprise sur deux ans, avec un accès aux plateaux techniques d’Innovapôle et de la FAAN. Apprendre à conduire, utiliser et maintenir des agroéquipements en sécurité, en s’adaptant aux évolutions du secteur. La formation vise à permettre aux apprenants de : – Conduire et entretenir des engins agricoles – Organiser et gérer des chantiers – Maîtriser les technologies et outils numériques – Appliquer les pratiques agroécologiques – Communiquer, argumenter et travailler en équipe – Comprendre les enjeux du monde actuel Présentation du programme Les enseignements généraux comprennent notamment : le français, les mathématiques, l’histoire géographique et l’enseignement moral et civique, les sciences, la langue vivante, l’éducation physique et sportive et l’éducation socioculturelle. Organisation du programme : – Formation sous statut apprenti (alternance) – Durée : 2 ans (première et terminale professionnelles) – 40% du temps à l’école et 60% en entreprise – Alternance de cours, travaux pratiques, atelier et mises en situation terrain Première et terminale agroéquipement Deux années de formation partagées entre enseignement général et enseignement professionnel, en alternance avec l’entreprise Enseignements généraux – Français – LV ( anglais ou espagnol ) – Histoire – Géographie -EMC – Education Socioculturelle – Mathématique – Sciences Physique – Informatique – Economie – Gestion – Prévention Santé Environnementale (PSE) Enseignements professionnels – Conduite et entretien des engins agricoles – Organisation et gestion de chantiers – Hydraulique et transmissions – électricité et électronique embarquée – Technologies numériques et guidage ( GPAS et capteurs ) – Pratiques agroécologiques – Métallurgie – travail du fer – Economie d’entreprise agricole Modalité d’évaluation – ECCF (évaluation en contrôle continu de formation) – Epreuve finale (écrites, orales, pratiques) – Evaluation basée sur des situations professionnelles Enseignement à l’initiative de l’établissement – Retour sur expérience et accompagnement personnalisé – Nouvelles technologies appliquées à l’agroéquipement – Formations complémentaires : SST (Sauveteur Secouriste du Travail) et Certiphyto Les apprenants bénéficient d’un accès aux plateaux techniques Innovapôle & FAAN Les enseignements généraux comprennent notamment : le français, les mathématiques, l’histoire géographique et l’enseignement moral et civique, les sciences, la langue vivante, l’éducation physique et sportive et l’éducation socioculturelle. Organisation du programme : –
BTSA – Génie des Équipements Agricoles
Formation Courte Accueil BTSA – Génie des Équipements Agricoles Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis Avoir 18 ans Objectif de la formation La formation en BTS GDEA – Génie des Équipements Agricoles prépare à devenir un technicien supérieur polyvalent du secteur des agroéquipements, capable d’agir dans les domaines de la maintenance, de l’adaptation, de l’organisation et du conseil technique des matériels agricoles. Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Compétences professionnelles visées À l’issue de la formation, le titulaire du BTS GDEA est capable de : Participer à la conception et à l’adaptation des matériels en analysant un cahier des charges technique Formuler un conseil technique agronomique et zootechnique en lien avec une problématique d’équipements agricoles Assurer la maintenance, la pérennité et les choix d’investissement des matériels agricoles Assurer la gestion technico-économique d’un parc de matériels Participer aux activités commerciales de l’entreprise (vente, conseils, relation clients et fournisseurs) Faire face à des situations professionnelles complètes, en mobilisant ses compétences techniques, scientifiques et de communication (y compris en langue étrangère) Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Contenu de la formation La formation repose sur une pédagogie professionnalisante combinant enseignements théoriques, travaux pratiques et mises en situation professionnelle. Les compétences développées portent notamment sur : L’analyse du fonctionnement et l’adaptation des équipements et matériels agricoles Le diagnostic, la maintenance et l’optimisation des machines agricoles L’organisation et la gestion technico-économique des équipements et des chantiers Le conseil technique et l’accompagnement des utilisateurs La prise en compte des règles de sécurité, de la réglementation et des enjeux de développement durable Enseignements généraux Culture générale et expression Mathématiques appliquées aux situations professionnelles Langue vivante étrangère (anglais technique et professionnel) Économie et gestion de l’entreprise Autres modules : Enseignement d’initiative locale (agriculture de précision) Accompagnement du projet personnel et professionnel Préparation aux épreuves d’évaluation. Enseignements professionnels Economie et gestion des agroéquipements Techniques commerciales liées aux agroéquipements Agronomie/zootechnie Maintenance préventive et corrective des agroéquipements Physique (approche scientifique des systèmes techniques en agroéquipements) Examen et certification Évaluations en contrôle continu Épreuves écrites nationales Épreuves orales Évaluations pratiques et mises en situation professionnelle Épreuves certificatives finales définies par le référentiel du BTSA Procédure d’admission Procédures d’admission Formation scolaire : admission via la plateforme Parcoursup Apprentissage : candidature directe auprès de l’établissement L’admission est ouverte aux candidats titulaires du baccalauréat.L’étude du dossier peut être complétée par un entretien de motivation, selon le parcours choisi. Stages Durée des stages Dans le cadre de la formation en BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), les apprenants effectuent des périodes de stage en milieu professionnel. La durée totale des stages est de 12 à 16 semaines sur les deux années de formation, conformément au référentiel national du BTSA. Ces périodes en entreprise permettent de : Mettre en œuvre les compétences acquises en formation Approfondir la connaissance du secteur des agroéquipements Participer à des situations professionnelles réelles Contribuer à l’évaluation certificative du diplôme Les stages font partie intégrante du parcours de formation et sont pris en compte dans l’évaluation finale du BTSA au Lycée Ondes. Apprentissage La formation en BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA) au CFPPA d’Ondes s’effectue sur 24 mois, dans le cadre d’un contrat d’apprentissage, avec une alternance structurée entre centre de formation et entreprise. Le rythme se compose de 39 semaines de formation en centre et 65 semaines en entreprise sur les deux années du cursus, incluant les périodes de mise en pratique professionnelle et les congés associés. Ce rythme favorise une immersion progressive en milieu professionnel, permettant aux apprentis de consolider leurs compétences techniques directement en situation de travail, tout en suivant les enseignements théoriques et pratiques au CFPPA. Poursuites d’études Licences professionnelles dans les domaines de l’agroéquipement, de la maintenance, de la gestion ou du commerce Certificats de spécialisation (CS) liés aux matériels agricolesou aux technologies de production Formations complémentaires techniques ou commerciales Écoles d’ingénieurs agricoles ou formations équivalentes Débouchés À l’issue du BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), les diplômés peuvent poursuivre leurs études afin de se spécialiser ou d’élargir leurs compétences, notamment vers : Technicien de maintenance en matériels agricole Technico-commercial en matériel agricole Chef d’atelier ou responsable de parc de machines Conseiller technique auprès des exploitations agricoles Collaborateur chez un constructeur ou distributeur de matériels agricoles Insertion Taux d’insertion professionnelle Selon les données officielles du Ministère de l’Agriculture, l’insertion professionnelle des titulaires de BTSA (toutes spécialités confondues) est élevée :🔹 92 % des diplômés de BTSA sont insérés professionnellement 3 ans après l’obtention de leur diplôme. Ce indicateur national atteste de la bonne employabilité des diplômés du BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), dans un secteur où les compétences techniques et professionnelles sont particulièrement recherchées. Plus de détails sur l’enseignement agricole et ses chiffres clés :https://agriculture.gouv.fr/infographie-lenseignement-agricole Prérequis Avoir 18 ans Objectif de la formation La formation en BTS GDEA – Génie des Équipements Agricoles prépare à devenir un technicien supérieur polyvalent du secteur des agroéquipements, capable d’agir dans les domaines de la maintenance, de l’adaptation, de l’organisation et du conseil technique des matériels agricoles. Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Compétences professionnelles visées À l’issue de la formation, le titulaire du BTS GDEA est capable de : Participer à la conception et à l’adaptation des matériels en analysant un cahier des charges technique Formuler un conseil technique agronomique et zootechnique en lien avec une problématique d’équipements agricoles Assurer la maintenance, la pérennité et les choix d’investissement des matériels agricoles Assurer la gestion technico-économique d’un parc de matériels Participer aux activités commerciales de l’entreprise (vente, conseils, relation clients et fournisseurs) Faire face à des situations professionnelles complètes, en mobilisant ses compétences techniques, scientifiques et de communication (y compris en langue étrangère) Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles
BTS GDEA – Génies des Équipement Agricoles par voie scolaire
Cursus en formation scolaire Inscription sur parcoursup Accueil BTSA – Génie des Équipements Agricoles par voie scolaire Objectif Programme Infos Pratiques Et après Prérequis Être titulaire du Baccalauréat ou d’un diplôme équivalent (niveau 4) Objectif de la formation La formation en BTS GDEA – Génie des Équipements Agricoles prépare à devenir un technicien supérieur polyvalent du secteur des agroéquipements, capable d’agir dans les domaines de la maintenance, de l’adaptation, de l’organisation et du conseil technique des matériels agricoles. Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Compétences professionnelles visées À l’issue de la formation, le titulaire du BTS GDEA est capable de : Participer à la conception et à l’adaptation des matériels en analysant un cahier des charges technique Formuler un conseil technique agronomique et zootechnique en lien avec une problématique d’équipements agricoles Assurer la maintenance, la pérennité et les choix d’investissement des matériels agricoles Assurer la gestion technico-économique d’un parc de matériels Participer aux activités commerciales de l’entreprise (vente, conseils, relation clients et fournisseurs) Faire face à des situations professionnelles complètes, en mobilisant ses compétences techniques, scientifiques et de communication (y compris en langue étrangère) Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Contenu de la formation La formation repose sur une pédagogie professionnalisante combinant enseignements théoriques, travaux pratiques et mises en situation professionnelle. Les compétences développées portent notamment sur : L’analyse du fonctionnement et l’adaptation des équipements et matériels agricoles Le diagnostic, la maintenance et l’optimisation des machines agricoles L’organisation et la gestion technico-économique des équipements et des chantiers Le conseil technique et l’accompagnement des utilisateurs La prise en compte des règles de sécurité, de la réglementation et des enjeux de développement durable Enseignements généraux Culture générale et expression Mathématiques appliquées aux situations professionnelles Langue vivante étrangère (anglais technique et professionnel) Économie et gestion de l’entreprise Autres modules : Enseignement d’initiative locale (agriculture de précision) Accompagnement du projet personnel et professionnel Préparation aux épreuves d’évaluation. Enseignements professionnels Economie et gestion des agroéquipements Techniques commerciales liées aux agroéquipements Agronomie/zootechnie Maintenance préventive et corrective des agroéquipements Physique (approche scientifique des systèmes techniques en agroéquipements) Examen et certification Évaluations en contrôle continu Épreuves écrites nationales Épreuves orales Évaluations pratiques et mises en situation professionnelle Épreuves certificatives finales définies par le référentiel du BTSA Procédure d’admission Procédures d’admission Formation scolaire : admission via la plateforme Parcoursup Apprentissage : candidature directe auprès de l’établissement L’admission est ouverte aux candidats titulaires du baccalauréat.L’étude du dossier peut être complétée par un entretien de motivation, selon le parcours choisi. Stages Durée des stages Dans le cadre de la formation en BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), les apprenants effectuent des périodes de stage en milieu professionnel. La durée totale des stages est de 12 à 16 semaines sur les deux années de formation, conformément au référentiel national du BTSA. Ces périodes en entreprise permettent de : Mettre en œuvre les compétences acquises en formation Approfondir la connaissance du secteur des agroéquipements Participer à des situations professionnelles réelles Contribuer à l’évaluation certificative du diplôme Les stages font partie intégrante du parcours de formation et sont pris en compte dans l’évaluation finale du BTSA au Lycée Ondes. Poursuites d’études Licences professionnelles dans les domaines de l’agroéquipement, de la maintenance, de la gestion ou du commerce Certificats de spécialisation (CS) liés aux matériels agricolesou aux technologies de production Formations complémentaires techniques ou commerciales Écoles d’ingénieurs agricoles ou formations équivalentes Débouchés À l’issue du BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), les diplômés peuvent poursuivre leurs études afin de se spécialiser ou d’élargir leurs compétences, notamment vers : Technicien de maintenance en matériels agricole Technico-commercial en matériel agricole Chef d’atelier ou responsable de parc de machines Conseiller technique auprès des exploitations agricoles Collaborateur chez un constructeur ou distributeur de matériels agricoles Insertion Taux d’insertion professionnelle Selon les données officielles du Ministère de l’Agriculture, l’insertion professionnelle des titulaires de BTSA (toutes spécialités confondues) est élevée :🔹 92 % des diplômés de BTSA sont insérés professionnellement 3 ans après l’obtention de leur diplôme. Ce indicateur national atteste de la bonne employabilité des diplômés du BTSA Génie des Équipements Agricoles (GDEA), dans un secteur où les compétences techniques et professionnelles sont particulièrement recherchées. Plus de détails sur l’enseignement agricole et ses chiffres clés :https://agriculture.gouv.fr/infographie-lenseignement-agricole Prérequis Être titulaire du Baccalauréat ou d’un diplôme équivalent (niveau 4) Objectif de la formation La formation en BTS GDEA – Génie des Équipements Agricoles prépare à devenir un technicien supérieur polyvalent du secteur des agroéquipements, capable d’agir dans les domaines de la maintenance, de l’adaptation, de l’organisation et du conseil technique des matériels agricoles. Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Compétences professionnelles visées À l’issue de la formation, le titulaire du BTS GDEA est capable de : Participer à la conception et à l’adaptation des matériels en analysant un cahier des charges technique Formuler un conseil technique agronomique et zootechnique en lien avec une problématique d’équipements agricoles Assurer la maintenance, la pérennité et les choix d’investissement des matériels agricoles Assurer la gestion technico-économique d’un parc de matériels Participer aux activités commerciales de l’entreprise (vente, conseils, relation clients et fournisseurs) Faire face à des situations professionnelles complètes, en mobilisant ses compétences techniques, scientifiques et de communication (y compris en langue étrangère) Elle forme des professionnels capables de mobiliser des compétences techniques, scientifiques et professionnelles pour répondre aux évolutions technologiques des équipements agricoles modernes. Contenu de la formation La formation repose sur une pédagogie professionnalisante combinant enseignements théoriques, travaux pratiques et mises en situation professionnelle. Les compétences développées portent notamment sur : L’analyse du fonctionnement et l’adaptation des équipements et matériels agricoles Le diagnostic, la maintenance et l’optimisation des machines agricoles L’organisation et la gestion technico-économique des équipements et des chantiers Le conseil technique et l’accompagnement des utilisateurs La prise en compte